在国家对拔尖创新人才培养愈发重视的当下，中国国际大学生创新大赛作为重要的人才培育平台，其地位愈发凸显。大赛不仅注重技术突破，更在团队的多维能力建设上提出了严格要求，这其中，团队重组这一关键环节，对参赛团队实现全方位提升意义重大。如何科学合理地进行团队重组，成为摆在众多参赛团队和创新创业指导教师面前的重要课题。
     本次聚焦大学生创新大赛团队重组主题，我们有幸邀请到了江西师范大学双创中心副主任张曼云老师。张老师身兼数职，既是高校创业指导师、咨询师（二级），更是教育部 “互联网 +” 大赛优秀创新创业导师。在长期的大学生创业指导工作历程中，张老师积累了丰富的经验。她连续十年指导中国国际大学生创新大赛（原 “互联网 +” 大赛），收获了令人瞩目的成绩 ——12 金 26 银。此外，张老师在教学成果方面也成果丰硕，荣获省级教学成果一等奖 1 项，二等奖 1 项。在教材编写领域，她参与编写了江西省高校创新创业教育系列教材之《大学生创新创业经典案例教程》以及江西师范大学《创新创业基础》教材，为创新创业教育理论体系的完善贡献了自己的力量。
     在即将展开的分享中，张曼云老师将结合自身多年指导经验，围绕大学生创新大赛团队重组，深入剖析大赛团队维度考核评价体系。
     对于参赛团队而言，如何有效平衡多个方面是一大挑战。一方面要追求技术突破，力求在专业领域实现创新，同时又不能忽视实际应用，让成果能切实落地。既要充分发挥个人专长，挖掘成员潜力，又要强化团队协作，凝聚集体智慧。不仅要在竞赛中取得优异成绩，更要实现自身能力的全面提升。
     而这也给每一位创新创业指导教师提出了深刻的思考问题。如何引导参赛团队达成这些目标，真正发挥大赛在拔尖创新人才培养中的平台作用，成为指导教师们需要深入探索与实践的重要课题。
     值得一提的是，江西师范大学是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基础能力建设工程高校，是江西省本科办学历史最为悠久的普通高等院校。学校先后获批教育部全国高校实践育人创新创业基地、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国创新创业典型经验50强高校、国家级创新创业学院。在中国国际大学生创新大赛（2024）中斩获2金2银7铜（不含国际项目），十届大赛累计获得金奖12项。学校始终坚持以服务国家创新驱动发展战略为导向，以培养拔尖创业人才为核心目标，积极探索创新创业教育新模式。依托学科优势和地方特色，打造“三区建设”的创新创业教育理念，既“专创融合课程改革的实验区”、“创新创业普惠教育的示范区”、“师范底色创新创业人才的孵化区”，致力于培养具有创新精神、创业能力和社会责任感的高素质人才。

相信这次分享能给创新创业指导教师带来宝贵启发，为在大赛中取得佳绩、实现人才培养目标筑牢基础。